كوروش پرند افزود: نظام آموزش و فناوری یكم آبانماه سال گذشته مورد تصویب هیات وزیران قرار گرفت و برای اجرا به تمام دستگاه های متولی آموزش های مهارتی ابلاغ شد.

به گزارش خبرنگار اقتصادی ایران انا پرند در گفت و گو با ایرنا اظهار داشت: هم اكنون سازمان آموزش فنی و حرفه ای كشور به دنبال پیاده سازی نظام آموزش مهارت و فناوری در كشور است.

وی معتقد است: یكی از آسیب های جدی در نظام مهارتی كشور در گذشته نبود نقشه راه درحوزه نظام مهارتی بود كه از 2 سال پیش با ماموریتی كه به سازمان آموزش فنی و حرفه ای داده شد مقرر گردید تمام دستگاه های اجرایی به ویژه متولیان آموزش های مهارتی در این مورد یاری شوند تا همه حركت ها در یك مسیر یكپارچه و هماهنگ شود.

به گفته وی، سازمان آموزش فنی و حرفه ای كشور متولی آموزش های غیررسمی است. به عبارتی آموزش های كوتاه كه منجر به گواهینامه می شوند. منطبق با نیازهای بازار كار است .

به گفته رییس سازمان آموزش فنی و حرفه ای كشور، آموزش های رسمی مهارت به دو دسته تقسیم می شوند. آموزش های پیش از دانشگاه كه در حوزه آموزش و پرورش از طریق واحدهای كار و دانش و فنی و حرفه ای انجام می شود و آموزش رسمی مهارتی دانشگاهی كه دانشگاه جامع علمی -كاربردی و دانشگاه فنی و حرفه ای زیر نظر وزارت علوم و تحقیقات و فناوری انجام می دهد.

پرند با اشاره به سیاستگذاری و یكپارچگی از طریق نظام جامع مهارت و فناوری گفت: این نظام شامل سه زیر نظام به اسامی نظام آموزش مهارت و فناوری،نظام صلاحیت حرفه ای و نظام اجراز شرایط اشتغال است.

به گفته پرند، نظام آموزش مهارت و فناوری مشتمل بر نظام های فرعی آموزش عالی مهارت و فناوری و آموزش های فنی و حرفه ای (دوره های تكمیلی بین سطوح تحصیلی )است.

وی بیان داشت: در طراحی دوره های تكمیلی بین سطوح تحصیلی كه در حوزه پس از دانشگاه انجام می شود،اشخاص چند پودمان مرتبط با هم را كه مصوب شورای برنامه ریزی درسی سازمان آموزش فنی و حرفه ای كشور و دانشگاه جامعه علمی وكاربردی است ، می گذراند.

وی گفت: پودمان های یاد شده در نهایت تجمیع شده و تبدیل به یك مدرك دانشگاهی می شود كه در نخستین فاز برنامه ریزی روی حوزه كاردانی یا تربیت تكنیسین انجام گرفته است.

معاون وزیر تعاون، كار و رفاه اجتماعی تصریح كرد: آموزش های تكمیلی بین سطوح تحصیلی به منظور همسویی با تحولات جهانی در زمینه آموزش های مهارتی و ایجاد زمینه ارتقا منابع انسانی در قالب دوره های پودمانی است كه تكمیل این پودمان ها منجر به مدرك تحصیلی می شود.

وی گفت: در حوزه مهارتی برای نخستین بار است كه مهندس فناوری ارشد در حوزه دانشگاهی تربیت می شود كه این مهندسی فناوری ارشد همطراز با كارشناسی ارشد دوره های نظری است.

پرند تاكید كرد: این نظام با هدف تربیت و افزایش كارایی و اثر بخشی نیروی انسانی مورد نیاز در بخش های مختلف صنعت، كشاورزی و خدمات و بر اساس استانداردهای شغلی و نیز بازار كار متناسب با نیاز اشتغال طراحی شده است.