استاد جعفر دیناروند - رئیس مرکز بررسی های اجتماعی ایران اُنا: جامعه از مجموعه ی افراد تشکیل می شود. این واژه صرفا انسانی است و شامل حیوان نمی شود.انسان از نظر جامعه شناسان موجودی اجتماعی است.

در این اجتماع براورد نیازها یک مسئله ی جدی است.از مهم ترین نیازها تربیت است.انسان های رشد یافته جامعه ی پیشرفته را می سازند.

در مورد جامعه و ارتباط ان با تربیت چند واژه ی کلیدی قابل بررسی است.فرهنگ،وسعت،خواسته ها و نیازها از ان جمله اند.

جامعه چگونه می تواند در رشد یا عدم رشد موثر باشد؟فرهنگ حاکم بر جامعه در این ارتباط چه نقشی دارد؟جند فرهنگی در جامعه تا چه حدی بر پیشرفت یا عدم پیشرفت تربیتی تاثیر دارد؟

مجموعه ی نظریات ذیل در همین ارتباط مطرح می شوند.

_تربیت در جامعه ای موفق است که در ان نیاز های رشد نمایان شوند.

_فرهنگ در رشد تربیتی هم عامل حرکت و هم عامل توقف است.

_جامعه ی چند فرهنگی کند تر از جامعه ی تک فرهنگی رشد می کند.

_فرهنگ می تواند عامل رشد تربیتی و تربیت عامل رشد فرهنگی باشد.

_مدرسه ی پیشرو در جامعه ی پیشرفته به وجود می اید. 

_همکاری بیشتر مردم در تعلیم و تربیت نشان دهنده ی پیشرفت نظام تربیتی است.

_ارزش معلم در جامعه ی ارزشمند حفظ می شود.

_احترام به معلم گام اول رشد تربیتی است.

_وجودمردم مدرک گرا در جامعه نشان دهنده ی خود خواهی است.

_دو شغله بودن معلم در جامعه نشان دهنده ی بی اعتنایی به رشد تربیتی است.

_زندان بیشتر نشان دهنده ی عدم توفیق نظام تربیتی است.

_نوع معماری ساختمان های یک کشور بر رشد تربیتی موثر است.

_جامعه ی پیشرو به دنبال فهم بیشتر است.

_کشوری که امکانات ادامه ی تحصیل فرزندان خود را مهیا نکند،پیشرفت نخواهد کرد.

_سنت های غیر علمی عامل بازدارنده ی تربیت اند.

_جامعه ی درون نگر روی دایره حرکت می کند.

_پاکیزگی خیابان ها نشانه ی رشد تربیتی است.

_تحول مداوم فرهنگ جامعه نشان دهنده ی توفیق نظام تربیتی است.

بسیاری از مسائل مربوط به جامعه مانند .گروه های اجتماعی،محله ،گروه های دوستی و امثال ان در حرکت نظام تعلیم و تربیت ذارای اثرات بازدارنده ، صیقل دهنده،تشویق کننده و پیشرفت دهنده می باشند.

لذا در مباحث مربوط به ارتباط بین جامعه و تربیت مهم تلقی می شوند.به عبارت دیگر برای توفیق در برنامه ها، این عوامل مد نظر قرار گرفته و در جهت اصلاح انها قدم های مثبت بر داشته شود.